उत्तर प्रदेश में शिक्षकों ने ऑनलाइन हाजिरी के खिलाफ प्रदर्शन

हाल ही में उत्तर प्रदेश में शिक्षा क्षेत्र में एगो महत्वपूर्ण घटना घटल बा - राज्य भर के शिक्षक अनिवार्य ऑनलाइन हाजिरी प्रणाली के खिलाफ विरोध प्रदर्शन शुरू क देले बाड़े। अपना पहिला दिने 6.09 लाख सरकारी शिक्षकन में से महज 2% लोग ऑनलाइन आपन उपस्थिति दर्ज करवले बा जवना से शिक्षाविद लोग के जायज विरोध आ व्यावहारिक चुनौती के सामना करे के पड़ल बा.

शिक्षकन के चुनौती आ चिंता

विरोध मुख्य रूप से ऑनलाइन उपस्थिति डाइरेक्टरी के रखरखाव के कठिनाई आ क्षमता के इर्द-गिर्द घूमेला। बहुत शिक्षक अस्थिर इंटरनेट कनेक्टिविटी जईसन समस्या के जिक्र कईले बाड़े, खास तौर प ग्रामीण इलाका में जहां बुनियादी ढांचा अधूरा बा। एह डिजिटल विभाजन के चलते शैक्षणिक संस्थानन के निर्देशिका में निर्देशात्मक स्थिरता में बहुते बाधा आवत बा जवना से कुंठा आ अनुपालन ना होखे के स्थिति पैदा हो जाला.

एकरा अलावे बिना योग्य तइयारी भा परामर्श के ऑनलाइन हाजिरी सिस्टम के अचानक लागू कइला से शिक्षकन के...

शैक्षिक माहौल पर असर पड़ेला

सवाल इहो उठत बा कि ऑनलाइन मौजूदगी में कमी से शैक्षिक माहौल पर कवन असर पड़ी. शिक्षकन के दावा बा कि प्रशासनिक प्रक्रिया पर ध्यान दिहला से शिक्षक का रूप में ओह लोग के मूल भूमिका में कमी आवेला जवना से मूल्यवान समय आ ध्यान विद्यार्थियन के पढ़ावे आ मार्गदर्शन करे से दूर हो जाला. एकरा बाद एहसे संभावित रूप से कक्षा के गतिशीलता परेशान हो सकता अवुरी छात्र के मिलेवाला शिक्षा के गुणवत्ता खतरा में पड़ सकता।

एकरा अलावे एह विरोध प्रदर्शन से शिक्षा क्षेत्र के भीतर व्यापक प्रणालीगत मुद्दा प ध्यान दिहल गईल बा, जवना में उत्तर प्रदेश के सभ स्कूल में तकनीकी कौशल, डिजिटल साक्षरता के पहल अवुरी तकनीक के उचित इस्तेमाल के पूरा तरीका से संस्कारित करे के जरूरत शामिल बा। शिक्षा के मानक के पतला कइले बिना डिजिटल समाधान के निष्पादन सुनिश्चित करे खातिर एह मौलिक चुनौतियन के सामना कइल जरूरी बा.

संवाद आ समाधान खातिर आवाज

विरोध के जवाब में सरकारी अधिकारी, शैक्षिक प्रशासक, शिक्षक, अवुरी अभिभावक के बीच मानवीय संवाद अवुरी सहयोग के महत्व प आम सहमति बढ़ता। शिक्षकन के जायज चिंता के संबोधित कइल जरूरी बा, साथ ही डिजिटल सिस्टम के माध्यम से पारदर्शिता आ जवाबदेही बढ़ावे के लक्ष्य भी बा।

आगे बढ़त शिक्षकन के अनुभव कइल पेशेवर वास्तविकता आ चुनौती के ध्यान में राखत सहकारी प्रस्ताव बेहद जरूरी बा. एह में उचित प्रशिक्षण, तकनीकी सहायता, आ अवसरन में सुधार शामिल बा जेहसे कि ऑनलाइन हाजिरी सिस्टम के सुचारू रूप से एकीकरण हो सके. एकरा अलावा नीति निर्माता लोग के स्कूल के शिक्षकन के साथे पारदर्शी संवाद आ परामर्श में शामिल होखे के जरूरत बा ताकि अइसन समाधान विकसित कइल जा सके जवन टिकाऊ आ टिकाऊ होखे।

निष्कर्ष

उत्तर प्रदेश में ऑनलाइन मौजूदगी के प्रति शिक्षक के प्रतिरोध के सवाल शिक्षा प्रतिष्ठान में डिजिटल समाधान के लागू करे में जवन जटिलता के सामना करे के पड़ेला ओकरा के उजागर करता। प्रशिक्षण में शुरुआती शिक्षकन के नजरिया आ चिंता के सम्मान करत प्रशासनिक उद्देश्य के पूरा करे में संतुलित नीति बनावे के जरूरत के ई एगो महत्वपूर्ण याद दिलावत बा।

अंत में, सहायक आ समावेशी शैक्षिक माहौल के पोषण खातिर प्रणालीगत मुद्दा सभ के समाधान, डिजिटल साक्षरता में सुधार, आ संसाधन सभ के समान रूप से इस्तेमाल सुनिश्चित करे के जरूरत बा। मिलजुल के काम कइला से आ संवाद के प्राथमिकता दे के स्थायी शैक्षिक सुधार के राह बनावल जा सकेला जवना से शिक्षक, छात्र आ पूरा समुदाय के फायदा होखे.